性別平等情感教育課程《WWF 4 Classes》

認識生命神聖，了解當危機懷孕時可以有哪些選擇，每個選擇又帶來什麼影響，並且教導該如何正確的談戀愛，以及約會該怎麼做，可以保護彼此，避免最大的傷害。

[性別平等教育]-真愛值得等待課堂式內容大綱

項目	目標	內容
一、性的真相
1-1 認識希望之光
介紹希望之光	1.希望之光的起源。 2.我們做些什麼服務?	-危機懷孕關懷中心 -真愛值得等待兩性教育部門 -希望之光二手塢
1-2 性的真相-了解性是什麼?
性是什麼？	性包含心理和生理	-透過遊戲讓學生明白，性行為不只是生理部分，也包含心理的層面。 -討論並檢視自己對性行為的看法。 -人面對性這件事的核心價值(愛、尊重、隱私、負責任)透過心智做思考、判斷、分析、做決定。
真愛禮物	了解妻之間的性關係是一份寶貴且值得珍藏的真愛禮物	-運用「拼圖」的比喻，讓青少年思考夫妻間表達愛的關係。 -像兩顆心黏再一起
生命的價值 (生命教育)	1.受孕的過程 2.胎兒的成長	-認識生命的形成、獨特性及價值。 -介紹未出生胎兒成長狀況。
二、剝掉糖衣
2-1 危機懷孕的選擇
認識危機懷孕	認識青少女未婚懷孕會遇到的選擇	-透過影片「我的一生是不是完了」了解青少女未婚懷孕會遇到家人不能接受、男友無力處理、尋求輔導老師幫助。
認識墮胎 (生命教育)	認識婚前、婚外性行為可能的後果之一「懷孕」，及墮胎可能面臨的後果。	-詳細介紹墮胎、墮胎後對生理、心理之影響、墮胎後症候群。並且讓學生思考，進入婚前、婚外性關係，可能需要面臨的抉擇。
認識出養、自養 (生命教育)	認識除了墮胎以外的選擇，告知唯有生母可以改孩子的禮物「生命」、「愛他的家人」	-告知在危機懷孕中可以有不一樣的選擇，並告知有人願意陪伴你度過。 -用影片說明出養的選擇，介紹出養家庭如何培育和陪伴孩子。
2-2安全的性真的安全嗎？
性病卡片活動	讓同學體驗性傳染病的傳染速率。	-藉由活動，讓同學體驗，性傳染病往往在不知不覺當中，在性活躍的族群中，無聲無息卻快速地傳染開來。
性病介紹	認識婚前、婚外性行為可能的另一個後果─性病。	-介紹青少年性行為頻繁族群中，常見的性病，如：淋病、披衣菌性病、人類乳突病毒及愛滋病…等。
安全的性真的安全嗎？	“安全的性”性教育是否真的安全？一個全新、百分百安全的預防方法。	-運用「搭乘飛機」的比喻，讓青少年思考“安全的性”性教育為何。及『真愛值得等待』對個人未來有其影響。
三、當愛情來敲門
何謂真愛？愛是需要學習的!
喜歡和愛有什麼不同	讓學生了解愛不只是感覺，更需要具體行動。	引起興趣，讓學生明白每個人都有愛與被愛的渴望，但卻沒有愛的能力，所以需要學習。
愛是什麼	透過音樂的歌詞，影片探討愛的真實行動	讓學生思考，愛的表現有哪些、哪些行為不是愛的表現。也因此學習以健康的方式彼此相愛。
愛情三元素	了解不同的『愛的關係』，並檢視自我及生活週遭處於何種情感關係。	-透過耶魯大學心理學家Sternberg於1986年提出之『的三角形理論』，不僅讓同學減是自我的情感關係，更加正向鼓勵同學，將兼具熱情、親密、承諾之健康的婚姻，成為人生遠程目標之一。
四、好好約會
4-1 真愛值得等待、建立健康的兩性關係
適當交往順序	明白如何有智慧的進入健康兩性關係	藉由活動，讓學生了解適當交往順序可以避免許多不必要的危險。
設立安全界限	約會中得注意事項，跳脫偶像劇的約會迷思。讓同學學習保護自己的身、心、靈。	藉由漫畫式有趣的圖畫，教導同學保護自己也保護異性，不讓自己落入性的誘惑。
親密關係的12階段	讓同學明白親密關係只會不斷往前並不會退後。	藉由影片的使同學們了解，兩性交往需要互相尊重並讓同學們知道想談一場優質的戀愛，需要雙方用心經營友誼和愛情，並設立身體的界線。
說『不』的藝術	學習說『不』的技巧，勇敢說不，保護自己。	讓同學思考，怎樣的實體情境，可能進入性關係。當對方邀請進入性關係時，如何勇於說：『不。』並且讓同學了解，說：『不』不只是說不，更是彼此保護。
4-2立約行動
保護你/妳的心	讓學生了解，發生性行為不只是身體的影響，更加影響男、女雙方之情緒與心靈。	運用“膠帶比喻”、“兩顆心的比喻”…等視覺教材，讓同學更加了解性關係與情緒、心靈的關係與影響。
二度貞潔	鼓勵曾經發生性關係的同學，雖然過去發生的事情不能改變，現在的決定卻可以定立未來健康的兩性關係。	運用“竹子的故事”，比喻過去發生的傷害與錯誤，會因著不同的抉擇，成為未來的提醒與祝福。非自願之性虐待與強暴，非被害者犯錯，鼓勵她們將此經驗告知輔導人員。
立約行動	鼓勵同學立定志向，”婚後”發生性行為！	使用漏斗的比喻，說明「選擇」是自我明智的抉擇，也是對自己負責任的態度。對正確的行為觀念“立志”，對人生將有健康、正面、積極的影響。